解決教學難題的錦嚢妙計

《聽懂音樂，彈對就簡單了》，其實是我從自己會彈，到教學生會彈的全過程。我也曾經認為樂譜會了，看得快，再加上多練習，不就一切都搞定了嗎？這樣都還搞不定？那肯定就是學生上課不認真，回家不練習，對音樂沒有興趣，太懶惰沒有自覺，才會導致這樣！

從來都沒有想過，原來就連學生要“聽”懂自己彈奏的聲音，都是要教的！

樂器教學的老師們，都會有像這樣的困擾:

初學音符就那麽幾個，為什麽彈得一把眼淚一把鼻涕呢？

上課明明就教好了，回去怎麽就又不會彈了？

上課要他們多彈一遍都不願意，那回家怎麽能會呢？

回家一定沒有認真練習吧？這彈的什麽東西？偏偏學生還就真練了！

都講了好幾次錯還不會改，你有認真上課嗎？

練了那麽久還結結巴巴的，教得都快沒信心了！

這些問題的背後，都有一群為學生操碎了心的鋼琴老師。

明明自己兢兢業業，但是學生的學習成果就是投入與產出不成比例，不僅課上起來一點成就感都沒有，還要面對家長的質疑和趕進度，這種使不上力的教學的心路歷程，我還真是一點不漏全部體驗過！

教學中總是有很多不可控因素，例如學生的時間，精力，練習，專注力，偏好，家長的期待，學習挫敗感等等，但是我們在課堂上只要專注一件事情，那就是確保學生已經“聽懂”你要教他的音樂就可以，接下來我們再解決其它的問題，例如練習，專注力，技術等等。

如果在一開始學生就沒能“聽懂音樂”，我們還忙著告訴他們這里錯、那里錯，多練習，這等於教學沒有重點，只把所有的學習內容，都打包成為一個總歸戶: 練習 而已。

“練習”並不是解決問題的萬靈丹，當學生連音樂都聽不懂，再多的練習，只是消耗他們未來的學習動力而已！

這不是告訴你學生如何考級、比賽拿高分的書，這是一本告訴你如何解決問題、上好每一堂課的錦囊妙計。