網課不是實體課的替代品，它的優點是什麼？

在2015年，我就開啟了網課教學之路，

當時只是為了不耽誤學生的學習進度，沒有別的。後來陸續有學生認為學習成效相當好，願意一直保持規律的網課進度。在這些年，他們也都陸續參加了自己國家境內的英皇考級，成績同時讓我和家長們都挺欣慰。

一路下來，一直到2020年的新冠肺炎，才開始大面積的網課教學。

在這段時間當中，我一直思考著網課，它到底是在情勢不得不之下的暫時性替代方式，還是一個有價值的，全新的教學方式？

回顧在這五年多來，超過千節的網課，我清楚看見了它的優點：

節省了師生雙方的時間

現代人都很忙，特別是現在的孩子們，甚至比大人都還要忙。時間是一去不回，特別寶貴的資產，誰都不好耽誤誰。傳統上課的方式，師生總有一方要付出交通時間這個大成本，不想要付出交通成本？那就有可能必須要妥協於教學品質，特別是在一線大城市，好老師，合適您孩子的老師，還要正好住在家附近，這概率和中彩票差不多。

避免過多的情緒干擾

學生的學習情緒，一直是老師很頭疼的問題。大人都以為孩子們吃好喝好，哪來這麼多的情緒？事實上只要是生活在現代人，無論大人還是孩子都會有情緒。情緒的本身並沒有好壞，就像是潮起潮落的自然反應，但是如果會對學習產生干擾，這就不好了。現代人經常要費很大勁，去處理反應被情緒干擾之後的善後工作。網課，可以解決相當一部分學生學習情緒被干擾的問題。

舉個例子：

學生在上網課的時候，我們可以很快進入教學流程，他們既不必花心思對老師察言觀色，也不需要擔心下一個未知的情況該如何應對。師生雙方就只要關注一件事情，那就是把今天教的內容做到最好，不受其它外在因素的干擾，創造出教和學的最大效益。

提高了學生的學習績效

這是一個連帶式的學習進程，當學習的效益變大了，學生的學習績效很自然就能提高。一個實體課的學習進度（級數），假設學生需要一年（12個月）才能做到位，能完全理解在學些什麼，還能創造和應用，那麼網課可以在節省百分之十到十五的時間，也就是說在十個月左右學生就可以完成。

這些多餘出來的時間，學生可以放在自己的學業上，一點也不耽誤。除了節省了交通時間，再節省了學習和練習的時間，最可怕的是他還都學到了，包括考級也完成了，這才是現代 高端教學 應該有的品格。

一定有人會特別好奇，學生這樣還能 有興趣 嗎？

這個問題我可以用科學來回答你：

在 整合學習 書中我們也提到，老師可以持續帶領學生，讓學生經常保持在心流的狀態。心流狀態是一種 高級 的樂趣體驗，這種體驗在網課當中也是一樣的，最大的不同是在網課當中，心流狀態是相對於實體課來說，更容易到達的，這就是大大提高學生學習績效的關鍵！

矯正學生以眼睛取代耳朵學音樂的毛病

神經科學以及心理學家的研究表示：

幼兒時期感官系統的不均衡發展，會讓過度發展的感官功能，取代孩子在成長之後，原本感官應有的功能，例如：總是習慣以視覺取代聽覺。

沒有在大腦發育階段的適當時期，讓幼兒的每一個感官系統相互有效連結，那麼被忽略的感官系統發展就會受到限制。五感是不是均衡發展，決定孩子們未來在學習上開竅的時機，“耳聰目明”是必備的基本條件。

“聽不懂人話”，這可不是一句玩笑話而已，家長們經常感覺孩子無論是學校老師，或是自己交代的事情總是丟三落四，做不到，以為是孩子對任何事情都不上心，其實是孩子的聽覺認知尚未被開啟。“人話”都不容易理解，還想要聽懂音樂，這個難度太高！

而網課最大的功效，就是讓學生的聽覺認知機制重新開啟。

消除了地區的限制

對於大多數的學生來說，現階段的樂器學習處於拿到考級證書，和提高興趣的目的而已，所以他們不會花太多的精力和時間，為了追隨一個“好老師”而跑到很遠的地方學習，90%的學生，會選擇離自己家近的老師或是琴行，隨興學習。這對於好老師來說，的確是個很讓人沮喪的事實。

但是網課，則完全可以打破這個遊戲規則。因為它關鍵並不在於老師在什麼地方，而是在於老師的教學專業。也就是說如果老師教得好，那麼就可以收到不是因為方便，而隨興學習的學生。除了收到學生的學習心態好之外，這個範圍非常大，可以跨區，跨省市，甚至是跨境，範圍大到超乎我們的想像力。

老師的教學技術會更進步

不同與以往的教學，老師一坐上鋼琴椅子就先自顧自表演，做起秀來，這個方式用在網課上是行不通的。網課，是回歸 教學本質 的一件事情；表演，是各種傳播媒體的手段和工具而已，它並不是學習的最終目標，與其說表演是成果，不如說是一種工具，因為它並不能取代教學的本質。

老師的教學技術，透過網課會不斷提高水準，原因在於網課很難憑藉老師的各種表演，把成果直接轉嫁到學生自己的練習上，必須要把教學，變成對於學生來說很透明，而且很容易理解的流程和過程，上課打馬虎眼讓學生回家自行練習，回課驗收成果，如此上網課會收不到成效。老師教學的目的，就是為了能持續把課上下去，還要拿得出績效，不是秀個幾次就拍拍屁股走人，僅提供展示的演藝人員。上網課，老師不得不經常從頭到尾仔細檢視，打磨自己的教學技術，這樣長時間下來，教學技術想要不進步都很難！

網課不是實體課的替代品，它收到的績效遠遠超過實體課：

節省了師生雙方的時間

避免過多的情緒干擾

提高了學生的學習績效

消除了地區的限制

老師的教學技術會更進步

無論從學生，家長或是老師的視角來看，這都是一個三贏的授課模式。