如何激起學生的學習熱情？

這似乎像是個假議題！

因為學習本身，就像是一個蝴蝶破繭而出的過程，既辛苦又費勁。

通常辛苦又費勁的事情，都是不會招人喜歡的。

除非，天生自帶對某件事情的熱情！

我們都會認為對某些事情的熱情，是天生下來就有的，是一種天然的資本。

是不是真的是這樣呢？當然不是的！

你絕對可以激起學生的學習熱情。

如果希望激起學生的學習熱情，最直接而簡單樸素的方法，

就要讓他們體會到學習的快樂。

 

興趣不是萬靈丹

很多人以為興趣是一切熱情的來源。

其實我也被深深迷惑過！

一直一來，我總以為是因為自己對教學很有興趣，所以我對教學極有熱情，

但其實後來得到的證明，是正好相反的。

正是因為我對於解決學生的問題極有熱情，才漸漸產生了對於教學的興趣，

在產生了興趣之後，它又再度回過頭來支持我的熱情，

最後這個飛輪越轉越大，讓我在教學其中找到極大的成就感。

 

我們在教學生的目標也應該是這樣的，

要先讓學生樸素地體會到學習的快樂，再來談有關於興趣這件事情。

如果相反過來，目的會變得極不清楚，

老師會被學生的興趣帶得團團轉，最後變成沒有目的的教學和學習。

 

回到學習的本身

快樂學習有沒有可能？

當然有的！但那必須是在學習的本質上。

如果不在學習本質上面的快樂，這種快樂就是沒有根基的，

轉眼即逝，還很難以複製。

學習本質上的快樂，指的就是因為學習 而得到的快樂，

它可能是一種豁然開朗的快樂，也可能是一種得到學習成就感的快樂。

這種快樂，在教學上它其實反而是很樸素，又垂手可得的，

就是因為太樸素了，往往會讓我們忘記，它其實距離我們很近。

舉個例子來說，例如：

學生在第一次就彈對了，或是在課堂上老師僅僅只提示一次，就改正好了等等。

 

老師要有耐心

又回到最老掉牙的關鍵，老師要有耐心。

耐心裝不出來，要真心去修煉，為什麼呢？

因為現在的小朋友，只要輕輕鬆松信手拈來，就足以把你給氣到原地爆炸！

除非，老師用 教學專業 去修煉耐心。

專業修煉足夠了，學生的任何學習反應，都會在你的預料之中。

你不著急上火，學生自然也就有了更多的空間去探索，體會學習的快樂。

因為他不需要太過於分心去察言觀色，擔心自己是不是會挨駡。

別看孩子們平時總愛招惹大人生氣，一副天不怕地不怕的樣子，

其實那都只是小屁孩的虛張聲勢而已，還是很怕大人罵的。

 

在學生充分有了安全感之後，學習熱情總有水到渠成的一天。