實體課和線上課，能不能互通？

從現在開始，會逐漸進入實體課和線上課並存的時代，

現代人雖然幾乎每天都是那麼樣自在地使用著手機，平板等等科技產品。

但是突然進入全面的線上課，

對於適應新事物腳步比較慢的人來說，那種不安全感是可以被理解的，

所以實體課和線上課的並行，會持續一段時間是毋庸置疑的。

既然是並行，那麼在教學內容上是不是可以互通呢？

總體來說有些是可以的，但有些課程內容相對來說合適實體課，

例如類似幼兒園的課程，用實體課的效果會比較好。

 

活動多，花樣多的不容易互通

只要先想像一下，幼兒園的線上課要怎麼上就行了！

想想就覺得很難上，對吧？

幼兒園大多是生活常規，和課堂活動琳琅滿目，包括一些遊戲的教學，

特別是在國際學校裡面。

除非老師讓小朋友自由發展，不要對他們有任何的指正，

否則老師只能在平板前面乾瞪眼，

想直接掌控小屁孩們的行為舉止，隔著螢幕是一件多麼困難的事情！

 

線上課，其實是很樸素的

1， 需要認知能力，線上課不僅僅只用到攝像頭的功能

學生上線上課的各項綜合素質程度，要求比實體課還高出許多，

除了科技產品和樂器的實際操作，還包括各方面的協作能力，認知能力，執行能力，

線上課讓學樂器，學音樂，又重新回到樸素的學習本質。

 

2，以音樂本質為內容的教學，才能在線上課遊刃有餘。

道理很簡單，人類在某一個當下認知能力是有限的，

認知超過負荷，無法正確認知，也就等同於沒有認知。

所以線上課，除了老師在 教學本質 之下的 教學技能 之外，

過度添加的任何活動，都有可能會成為學生的負擔。

 

如何讓實體課和線上課互通？

如果老師是對同一個學生上實體課和線上課，

那麼他一定要嘗試拉近上課時候的各種活動，和學生樸素認知的距離。

上課玩遊戲雖然挺有樂趣，但我並不常用在自己的課堂上，

因為學生的時間必須要爭分奪秒，

上完了鋼琴課，後面緊接著是英文課，或是數學課，游泳課，網球課…

為了提高學生和我，兩方的單位時間效能，

無論是實體課還是線上課，都走的是樸素路線，

也正因為這樣，在實體課和線下課互通，我和學生減少了許多的障礙。

 

家長最關心的，並不是上課的方式

有些圍觀的人會以為：

網課是不是很輕鬆？老師只要在鏡頭前彈彈琴，動動嘴就行了？

說實話，在現階段對於老師來說，最輕鬆的授課方式，

莫過於坐在自己的教學工作室裡面，讓學生一個接一個，自動來報到就可以開始上課。

只要老師的彈奏功力還行，甚至連備課都不需要，反正也沒有時間。

大朋友小朋友，各種彈興趣的，比賽的，考級的，每天六，七個學生，從下午教到晚上，

學生多的老師，那可是連假日都會淪陷的，

所謂的假日，通常可憐到只剩下周日晚上。

 

然而這些都不是最重要的，重要的是家長最關心什麼。

是老師提供的教學方向是否正確，以及孩子是不是學得好，學得高興，學得有成績，學得有興趣，家裡的鋼琴不會成為在角落吃灰的擺設，這是最基本的期望。

所以無論是實體課還是線上課，

讓學生學得有績效，就成為教學的首要目標。

 

線上課確實能提高不少績效，但剛開始做並不輕鬆，所有的事情剛開始都是如此。

君不見當教琴感覺很輕鬆的時候，連保姆阿姨都想回老家教鋼琴去！