初學的學生，能不能上網課？

現在初學生的年齡，分佈大約是從4歲到7歲左右，

這個年齡段以下的學生都有一個特性，就是天生自帶科技基因。

科技產品完全不需要有大人教如何打開，他們很自然而然就知道該怎麼操作，

我見過不到兩歲，連路都還走不穩的小娃娃，

會自己打開電視遙控器，和電腦的主機，

他們對於科技操作天生的本領，是我們這些現代的大人們所想像不到的。

既然是天生自帶科技基因，那麼使用科技產品來做任何事情，

對於他們來說就是再自然也不過的事情，

包括生活、學習、娛樂等等…

目前在生活和娛樂的方面，這些小娃娃都已經和科技全面接軌上了，

唯有在學習這個方面，卻遲遲沒有跟上腳步。

並不是這些小娃娃們不願意跟上腳步，

而是擁有資源、可以掌控他們世界的大人，

不希望改變整個 教學和學習的傳統模式，

所以娃娃們只能用新科技的功能，去進行吃喝玩樂的活動，

不能按照他們自帶的天性和基因，用科技做一些有意義的事情，

例如利用科技的功能去學習。

 

那麼話題又回到最初：初學的學生，能不能上網課？

答案是可以的

在明白了2013年後出生孩子們自帶的天性之後，

初學生能不能上網課的關鍵並不在學生身上，而是在大人的身上。

家長純粹是因為沒見過，所以會有疑慮；

老師則是因為用網課的上課方式和從前自己學習的經驗完全不一樣，

違背了舊經驗的傳承，所以很自然認為那是不可能的。

但是對於渴望學習、吸收新知的小朋友來說，幾乎沒有什麼是不可能的。

他們就像是一塊海綿，

大人給他最新、最好的，他會知道；

大人給了不合時宜的東西，他也會知道，

從他們表現出來的積極性和學習態度，敏銳的大人就能感覺得到。

 

初學生雖然可以上網課，

但大前提是 必須要用新的教學方法，再搭配上合適的學習內容，

有了良好的配套他們自然就可以學得很好，而且不會有任何適應上的困難，

甚至還能帶給老師各種 來自於學生學習高績效的驚喜。

 

網課，它就是 以學習為主要目的 的工具，

在以學習為主要目的的框架之下，

過分關注其他任何附帶在學習周圍發生的情境，就是模糊焦點。

例如有沒有其他同學的共學激勵，老師有沒有愛心，活動有沒有吸引人等等，

專注在 學習 這件事情上，其實是沒有多餘的精力去關注其他外務的，

這個道理在孩子樸素的心裡，他們是很清楚明白的，

大人在被花花世界給迷惑之後，反倒是需要向孩子們的天性學習，

這就是初學的孩子合適上網課的原因。